Indsnævring
Efter en del empiriske undersøgelser og overvejelser tror jeg jeg vil indsævre opgaven lidt. Jeg havde jo en idé om at lave min egen model til udvikling af et it-system til en undervisningsorganisation.
Efter at have kigget lidt mere på MUST-metoden er jeg kommet frem til, at der er kød nok på den til at jeg faktisk kan gå ud og afprøve den på en case – frem for at skulle lave en ny model. Så derfor regner jeg nu med at bruge MUST-metoden – fortælle om den, gennemgå dens faser, beskrive den især i forhold til at det er en undervisningsinstitution. Og hele vejen bruge Agri College som case. På den måde ka jeg konkludere om MUST-metoden kan benyttes til en undervisningsinstitution samt foreslå ændringer.
Jeg har desuden næsten besluttet at indsnævre feltet til at dreje sig om undervisning – og altså ikke hele skolen. I første omgang i hvert fald. Jeg kan ikke undgå at se på felter, der inddrager admistrative områder, men vil have mest fokus på undervisnings- og elevrelaterede felter. Desuden vil jeg nok primært fokusere på underviserne som brugere – og knap så meget de adminstrative/vejledende medarbejdere – og praktisk talt ikke eleverne. Jo, eleverne som målgruppe, men ikke som empirisk felt. Jeg vil så i mine forundersøgelser beskrive den videre vej i udviklingsprocessen – hvor man nødvendigvis må ud og spørge eleverne. Men denne proces kommer til at foregå efter masterspecialet.
På torsdag er der opponentseminar. Her er jeg selvfølgelig spændt på at få nye vinkler med hjem – og især gode bud på lærings- og videskabsteori, da det som bekendt ikke er mit speciale 
